Story-me

De missie: Brusselse jongeren begeleiden naar werk

Het innovatieve programma Story-me richt zich op Franstalige Brusselse jongeren, voornamelijk uit het arbeidsmarktgerichte onderwijs. Zij bouwen hun zelfvertrouwen op, ontdekken de professionele wereld en leren zich oriënteren. Het doel? De jongeren begeleiden in het bepalen van hun levensproject om hen te motiveren in hun scholing, richting een succesvolle professionele integratie.

Tags Ondersteuning van jongeren België

De uitdaging van de herwaardering van arbeidsmarktgericht onderwijs

In België groeit één kind op vijf op in armoede, wat hun slaagkansen op school en hun sociale mobiliteit verlaagt. Zeker in het arbeidsmarktgerichte onderwijs is dat verontrustend, gezien zijn vele uitdagingen. Die onderwijstrajecten gaan vaak hand in hand met het watervaleffect, onderbrekingen of leerproblemen

Bovendien krijgt het arbeidsmarktgerichte onderwijs een slecht imago door onvoldoende informatie over die studierichtingen en vooroordelen over manuele versus intellectuele beroepen. Velen beschouwen het als het einde van de ‘waterval’, niet als een positieve keuze.

Er komen dikwijls leerlingen met een complexe onderwijsachtergrond terecht. Samen met een gebrek aan toekomstperspectief speelt dat in op hun eigenwaarde en motivatie, wat het risico op vroegtijdig schoolverlaten verhoogt.

15 à 20 % de leerlingen haalt geen diploma secundair onderwijs

Deze talenten zijn broodnodig in onze maatschappij en arbeidsmarkt, dus de herwaardering van die studierichtingen is essentieel om jongeren nieuwe carrièremogelijkheden te bieden.

Het engagement van Story-me: leerlingen oriënteren naar hun volle potentieel

Story-me wil de vakoverschrijdende vaardigheden van technische en beroepsleerlingen ontwikkelen. Zo kunnen zij de drijvende kracht achter hun toekomst worden. Het programma zet in op een gezamenlijke aanpak, met een ecosysteem van 8 filantropische spelers, 11 verenigingen en 11 scholen. Met een positieve benadering, gebaseerd op collectieve inzichten, maximaliseert het zijn impact op leerlingen en pedagogische teams.

Vorming voor onderwijsteams: leerkrachten, pedagogen, CLB-medewerkers … volgen opleidings- en uitwisselingsdagen. Ze krijgen ook drie jaar lang begeleiding van Story-me om positieve oriëntatie toe te passen binnen hun scholen en aan te passen aan de plaatselijke noden.

Activiteiten voor leerlingen: elk jaar nemen leerlingen deel aan workshops over zelfkennis, ontmoeten ze professionals om verschillende loopbanen te leren kennen en volgen ze forums over loopbaanbegeleiding en onderwijskeuzes. Dit programma moedigt leerlingen, leerkrachten en scholen aan om hun ervaringen te delen, met een nadruk op individuele talenten en unieke carrièrepaden in plaats van mislukkingen. Zo krijgen jongeren meer vertrouwen om hun toekomst op te bouwen.

Specifieke projecten voor scholen: Story-me gaat voor diepgaande hervorming. Onder hun begeleiding werken scholen aan projecten op maat om het begeleidingsproces voor leerlingen te versterken.

De resultaten: een vruchtbare samenwerking voor de toekomst van leerlingen

Sinds de oprichting van Story-me plukken leerlingen, leerkrachten en scholen de vruchten van de onderwijs- en loopbaanbegeleiding die de organisatie voorziet voor deze drie groepen.

Leerlingen

kennen hun kwaliteiten, noden en vaardigheden beter
kunnen hun loopbaankeuzes verfijnen en begrijpen de professionele wereld beter (3de middelbaar)
ontdekken de concrete inhoud van werk- en onderwijskeuzes (2de middelbaar)
krijgen motivatie en een proactieve houding tegenover hun beroepskeuze
kunnen beter informatie opzoeken die hen helpt om hun professioneel project uit te bouwen

“Meer dan 1.500 Brusselse jongeren van 14 tot 17 jaar leren zichzelf beter kennen en bouwen actief aan hun levensproject.”

Leerkrachten

versterken het zelfvertrouwen van leerlingen en brengen hen het belang van leren bij
gebruiken in hun lessen de tools die Story-me ontwikkelde
pakken de begeleiding van leerlingen educatief aan dankzij vorming en hulpmiddelen

Scholen

werken meer samen onderling en met externe partijen
implementeren een multidisciplinaire totaalaanpak om leerlingen te begeleiden

Story-me zet zich in voor sociale en gendergelijkheid door jongeren uit kwetsbare omgevingen te ondersteunen. Hun aanpak geeft leren een nieuwe betekenis en bevordert de toegang tot werk dankzij een grotere kennis van loopbanen bij jongeren.